Diagnostic et intervention
Développement cognitif en situation d'échec scolaires enfants/adultes
Public concerné : adultes enfants en difficulté scolaires et Formateurs, enseignants
Objectifs :
1. Développer les capacités de compréhension, de raisonnement et de mémorisation chez des enfants et des adultes en difficultés d'apprentissages scolaires.
- 2. Déterminer les capacités des personnes en échec en fonction de leur structure psychosociale.
- 3. Donner les outils pour réussir scolairement.
- 4. Apprendre à chaque individu dans le groupe à comprendre, concevoir, mémoriser, restituer les connaissances en fonction de ses capacités propres.
Déterminer les capacités de chacun en fonction de la structure psychocognitive des chacun
Procédure
1° étape
- Exposé des problèmes et des limites rencontrés par les stagiaires dans le cadre de leurs activités professionnelles ou quotidiennes.
- Aperçu des lignes directrices en vue de solutions possibles.
2° étape
- Exposé des éléments essentiels de la structure cognitive servant à la lecture des situations et à la découverte de propositions pour une action.
- Découverte des éléments de la structure psycho-cognitive servant à la lecture des situations et à la découverte de proposition d'actions.
- Appropriation des outils permettant la compréhension l'analyse et le raisonnemetn du quotidien ou des situations professionnelles
- Aider les personnes en fonction de leurs difficultés.
3° étape
- Présentation de la technique de relecture dans le but d'aider les élèves à mémoriser leurs acquis
- Présentation de la technique de schématisation mémoriser leurs acquis.
Apports théoriques
La connaissance du fonctionnement de la mémoire et de l'intelligence et de son développements.
Apports méthodologiques
La méthode de schématisation des situations et des textes
La représentation de soi en action .
Diagnostic et intervention
Public concerné : Dirigeants,
Objectifs :
1. Analyser la problématique d'une situation professionnelle.
2. Découvrir et comprendre sa structure psychosociale.
3. Acquérir les outils permettant d'établir un diagnostic de l'efficience d'une institution et des capacités individuelles.
4. Utiliser plusieurs stratégies d'intervention dans le but d'opérer un changement significatif.
Procédure
- Analyse des situations apportées par les stagiaires.
Contenus théoriques
L'identité psychosociale
Présentation des quatre dimensions permettant de poser un diagnostic, d'évaluer la dynamique d'une institution comme d'une personne et de définir plusieurs approches d'intervention pour améliorer le rendement ou l'efficience .
Apports méthodologiques
L'entretien d'explicitation des processus décisionnels.
Sa structure, les fonctions et les objectifs de chacune de ses quatre phases.
